你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

7 p' P' D6 p% g/ Q) Y- S

学员朋友们：

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

8 O' D* m$ N3 j% ]7 ]% t $ v( z, p* N" b

照例课前点名。

2 u/ n& R$ V4 D: J8 K: }* c

同学们好！（请回答：老师好！）

# q5 ]& ?7 t! X6 p+ b3 H

先讲一讲今天的提问。

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

" y" O6 F5 U# ^9 K8 @

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

9 t" ]5 F- p2 U& e

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

' D/ J. {* Z0 j4 t6 @ : _% b! ~3 e' }6 Z N: I

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

9 E9 b" F- V/ X3 [, ~8 r4 ~

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

7 G6 s( h3 h6 v$ h

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

今晚将讨论以下6个问题。

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

% n6 N1 d8 K. d1 B) u

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

/ e/ [& g% J& s9 I, F( `

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

4 Q: s$ a8 u6 E% k2 m# {2 U" C

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

- V5 ^, e! O( }* L) y* ]

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

- `3 H% Q( T( x2 e8 K6 v" M

请同学阅读一遍上述几个问题。

5 P- H# Q$ R2 c7 H ?

阅读完了的请扣1。

) `7 G/ j8 Q: ^+ F5 |1 ^

现在，开始讨论

$ y: [9 _% A' ?% [# H. B2 m9 d

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

- ]' \9 L2 ~" Y+ L2 ]$ x" r( D! y

请同学们各抒己见。

, v' @1 q0 h# m

【配音】上善若水 20:10:32

; @9 Y0 ^: s3 U

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

3 P) x( I2 o% J& k: a; _0 R" Q

【观众】1913 20:11:25

+ Z, ? W; I1 _6 H9 O. ]; V

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

2 j) k+ Y2 F& z* b, O! T 2 V& t" n* [( q7 F: X3 O8 g

【编剧】学号1922 20:14:12

0 J& c6 A7 i4 C' t , I8 N8 s2 X* M3 ]6 F' t

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

 

【观众】1958号学员 20:14:15

9 o: v0 S5 Z2 @4 b# U+ j / o$ e0 e. l1 {

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

【观众】小小 20:16:03

; [) ]3 d5 A0 X# \8 u' V* ?0 L8 ~

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

8 x r# J; `" i1 C& o+ m

【配音】1925 20:16:18

1 K4 @. J% ]2 l, ~ x v

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

% h0 M; l* G, ]6 o

 

6 @0 j) V7 P8 g; _9 }

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

0 J0 @# B. P' N8 E' P6 b7 C, T* I( ? ; k. q6 J6 X7 J e8 [% z4 {3 [3 w2 [" j M

写发言材料为什么‘没有思路’？

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

7 }+ m. a1 i4 W3 \. I$ U( f

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

m; a0 b4 m& c( G: P' z

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

% u* @1 Q- q7 k3 D8 I8 _8 Q

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

$ z+ q) @: |" }$ c% w* V5 P1 ^$ R

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

& v9 L% c4 Z. { 7 N7 \2 D5 ~1 A$ p. E) E4 b: u! F

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

% t5 F5 @# c* m$ j- g

1.13个制度优势的内容是什么；

2.制度优势与提高治理效能的关系；

! \ q7 d8 h! h

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

7 h9 R8 O4 B) w, s0 }+ [ - H- I* _9 _2 e5 k/ j

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

0 d+ U) H6 x! O( }1 b @4 H

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

 

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

) }9 Q7 f* K( s' ^- J6 o

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

' f8 D% v3 F! Y0 J8 P: G# Y ; x( z1 F4 D1 {& {% W4 l5 ?$ E

【观众】1913 20:27:20

( {; N p( G4 c! ~) s4 r0 B/ f

标题很多时候来自积累

- s r5 T- O( A- r4 I

【编剧】1910 20:27:22

/ z4 Z; n- L1 M' o8 A$ r

还是来源实践

【编剧】1910 20:27:30

留心积累

0 i6 A* y0 b/ B4 O0 o( A4 q 9 {7 @ N2 g. n: a

【配音】上善若水 20:27:37

/ p) Z5 ^* @/ q2 d4 s ( a4 j6 W$ Z9 W! N, G5 M5 ]

实践、学习、思考万能三条

8 d" W8 s( L+ t- W' l9 v7 A7 T, s1 [

 

/ W& d% B2 Q" s P. _+ X

【观众】1930号同学 ( M A0 g6 v5 z' U; {0 O20:27:50

7 s c) ~0 J! p0 ?

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

/ ?8 G' u6 y- l* y7 H

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

- c# M* E' g* @& C; |0 i

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

# \, s0 P# K0 e9 [ ; v* e' h. _% { Y. |* ]

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

请同学们讨论。

/ Q# a3 V" d' t

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

h( Q r) z f( t

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

第三是受众可能会要听到什么

; h( @2 C" \% ^! a" U2 B8 F

第四是结合前面三个问题再来写

1 I8 F; p2 ?- H) Q: Q" v

 

【编剧】学号1922 20:35:23

, U+ m2 F! T7 ]1 ^4 j5 L

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

9 }; I5 T1 K+ A! x1 A3 g; ? 1 n$ \1 p: J* ]( `

 

7 K2 P% v9 g2 Y6 K# F- ^

【配音】1909 20:35:27

* ~2 q2 |3 W; I! f K) d 5 a) w- J* W# X4 I& v+ `9 @+ t

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

# V4 a: h/ U9 d; w" [

【观众】1913 20:35:45

" g, R3 p4 ]# O& ^. P % X/ }% H+ m" ` X; e

很多时候没有提纲

( G: Z0 E; A; Q$ F( N 8 \6 u' ]2 I* [, n1 Z

 

7 u9 m1 V* a9 P, S7 ~1 o/ @" S

【观众】1913 20:36:05

7 n/ k6 J5 ~, o3 C* u6 Z

需要提炼总结基础上列提纲

: k( Q# ]/ b3 x/ F( n

 

4 E: _" p& Q% c

【配音】上善若水 20:36:14

7 o% L* C8 L2 y ) [" f0 V8 a1 y7 ~7 R

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

J; \& q. J3 @' |' l; L

 

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

- F- N- S6 _6 v1 c: } . m2 l0 W7 H7 ^' L

领导意图三要素与问题构思法

4 E2 T9 G4 u1 G4 s . h I) q1 }8 z! ]' a l

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

" N4 k; a$ s' J5 T9 d) c |: w & x5 m/ n* M, p# @1 x* }: @( J6 C

【配音】上善若水 20:39:51

. g( g4 [* q1 H/ W; b7 W

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

3 b1 ]- Q" E4 |+ W

【配音】上善若水 20:39:57

$ J. b& y( b3 [! L& Z ) h6 g8 X: F- H

角度？

/ ?( F& ~% W( c$ T3 G6 C" f

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

1 K; d7 X( t' u( E- n3 S. n7 b3 W

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

) z3 s- N1 ~$ v: B

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

# v/ u6 O. B1 [ e7 Q 9 \! d+ w* `* D9 n

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

0 e3 [- ]5 u! u. d% Y! A 0 e k: J& G/ I7 r9 ]0 |

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

 

R5 R& X# x3 f S0 k! ~

【配音】上善若水 20:44:16

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

# i: [8 j% l! u' {/ @

【编剧】1910 20:44:18

- l/ ?% N: Y/ r3 E @" U 6 x: G, U! H3 F$ R5 [. f% h, ~8 a

我觉得角度包含问题 但不止问题

【配音】上善若水 20:45:22

3 U6 {8 h8 b& t f( ~ 8 a! D) b" Q( j' w. e5 @% t$ Z

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

) Y. {6 A) U8 ?/ u 4 O1 h3 ~3 h9 r, q" J$ I

 

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

) R4 P2 |8 N( Q {

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

5 C3 _1 @) k8 @0 ?" m0 `' E

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

请同学们讨论。

【编剧】小朋友 20:47:46

$ W8 q4 a j* h: `) t

多看，多背，多写

【观众】1913 20:47:54

4 Y4 N- x6 J7 `! t M6 V

笔记，剪报纸，

# I3 N4 a3 o9 O" N; L. O# T

【配音】上善若水 20:48:08

& W, N+ j: I! k8 c

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

, Q' P/ c I6 G) M, H& t( {5 ~ }) N0 U8 ?: ?. I) ^

【观众】1913 20:48:46

重要文件要留档

! `" b9 x2 `% K: J% U6 {# i ' M! P8 t( K9 U

【配音】云归处 20:49:08

- g( b9 I4 Y1 O) _+ c; s( M

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

& v7 P) F9 u7 w) o( p" I5 I # v- k7 p2 v% w/ L! F3 i$ {

【编剧】小朋友 20:47:46
5 O* C7 \4 l( l4 s1 ^2 X多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
1 i% j' J: M- ~2 S6 E笔记，剪报纸，
' {: `7 u$ d( l: [- |1 x

/ \4 @" r7 e1 d+ V- t

; l/ k6 F1 E- T

【管理员】特邀：老耿 20:49:26
8 i: f! \1 w: {8 v- F5 z+ z- M纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

& p' ~; `4 I$ y1 F1 b

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

9 D: k& t" x4 Q. W

分类方法：

* a5 f2 S y( e; d& |1 \

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

+ s) _! u5 h3 O

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

* M4 |1 _, s8 Y' j) d. S

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

3 ~+ b+ N( @) T9 E8 w / m/ N u5 s/ @+ v6 t# a7 w

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

) ]/ \0 s2 m% h C" o2 \3 w- `

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

6 t. ?) A! b# r! N) n: [& g+ w

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

6 l2 d0 H4 Q$ @" n [: Z; Y$ B 1 S' ^) Y: p' [& y3 A

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

$ W4 w( @, P, Y

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

! S @ D/ l: @5 N% H1 v/ | 9 N' [3 P, _) t

请同学们讨论。

【观众】1913 20:59:18

( I5 `" ~: I! ^, \2 N8 Q

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

【配音】上善若水 21:00:56

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

# j0 F5 A6 n% S! l5 l) J* c

 

9 r1 F2 \, r( l3 U! |$ A

【编剧】1910 21:01:31

. u/ D9 i9 D5 a q; ~. H9 A0 a6 g# E

还是做法为王

【编剧】1910 21:01:56

; a: H5 }8 Q. i/ W4 O

做法不亮 格式结构词藻来凑

【配音】上善若水 21:01:58

( }. {# J3 f0 U

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

- }- a6 \4 m) g/ Z" T9 Q; N

【观众】1958号学员 21:02:18

罗列成效  提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

, k( }# l4 ^# I ' _0 h0 q" ^% k2 \' B

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

% S8 e2 ?+ }5 O" L

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

- I) t$ O6 ?: ^+ D% S! p |6 g! w5 f

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

e1 q' y- A' x) h8 P5 G. ^- G

 

! a7 H% O4 M4 X9 |1 J+ q& ]

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

* [3 u9 a+ X; b7 Z9 `. ]" b. @

 

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

0 d$ @0 E( V$ j, A, K

1.检查情况如何梳理？

; b& z4 G2 [3 `- e s+ ]) g

2.如何梳理亮点？

$ u( D8 ]7 }( B3 w. `

3.检查工作总结，结构怎么安排。

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

0 Q) V. Z- S# v" P" K( B& G$ W4 ^ ! `: i8 S" o8 B* B" _* t3 U& w- P

请同学按这个顺序讨论

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

1.检查情况如何梳理？

A2 J% h- J0 z, p# v4 V7 m4 l1 L

【观众】1913 21:09:58

; E& V* n& A! \8 |, D

检查：亮点，不足必须有

2 L, Q. f: `/ y) G5 p: h

【编剧】1910 21:09:58

这个很具体

【编剧】1910 21:10:08

! F- T$ z$ _- i+ R( O4 \ " X: B; g5 p5 k7 S

但是我不知道

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

$ j5 n8 e/ m7 N2 U- q. r 3 ^/ e' P9 J. }0 k* i; T

【配音】上善若水 21:14:14

8 l2 k% q! D3 e$ v! Y5 n: d

1、检查背景。开展原因、依据

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

应该再加个检查主体和检查对象

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

1.检查情况如何梳理？

9 N& W' V$ _" |3 o3 H3 U2 k

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

" _. _" A/ M) ~/ S' S" p# ^- ~; R + Q, F6 F. M/ V7 B7 n2 ?- k

2.如何梳理亮点？

【配音】云归处 21:17:11

; ~" F' @( r/ f! |$ T# ]

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

【配音】上善若水 21:17:54

9 g9 H2 E, C& I0 D: F ( G; r! S$ i) ~( f

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

; R: H6 _$ q3 }4 z' s

1913：  比较法，结合具体事例

0 B3 | L4 k7 |# r# |) Z

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

* f* ~1 v1 z) f, G 4 U5 n* l9 V+ Q& U3 U

【配音】1932 21:22:03

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

0 I, C7 a$ f3 k6 \ f' j# V' C

【配音】1927号同学 ' J$ R: ~4 \) [) S# Y3 [" x: H21:22:07

* @7 ]: H; ]* |+ T

检查中新方式，新举措之类

9 [8 B- V8 m) ?4 B

【配音】云归处 21:22:16

; w, T2 g$ v4 y. w p: Y4 T * q- G2 O9 {- q c9 O

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

# o/ u3 r$ Q+ _6 |& r8 j7 M

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

$ g1 k% D# c9 X1 }# ~; |, F 9 z$ r, @. E# |, l: u5 \; E0 l1 j. H

老耿：2.如何梳理亮点？

+ B4 N* V/ w& P' V- Q; @+ B' n

请参考我对问题5的回答。

% F( |$ U+ [# R# h6 k* l' I

3.检查工作总结，结构怎么安排。

【配音】上善若水 21:26:28

7 K+ v; l: R! D# N 3 h2 P+ B( t+ l

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

# j1 [0 h6 G1 b

【观众】1913 21:26:39

, Z ^+ J3 T% |" }1 k # R, V0 b g1 P4 H3 y0 K

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

5 Q+ `: s2 H, d6 u& C3 `% v

帽段，简述检查的概况。

$ M5 ]/ X, O7 x! X$ i

一、肯定工作的成绩

) R" [6 C; `3 K3 i- l

二、检查中发现的问题及原因

- ?, b1 R, K' E: P: s: y

三、对解决问题的意见要求

7 s' m" @0 {7 s A9 b, \- c 6 `" {$ T* }2 r

 

1 c9 R+ a% m# i. S& v

同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

+ _) J% m+ r2 E! g * L/ K8 P, [+ {

祝大家晚安！

0 U' T0 [* d- E, B/ Y# S

 

$ W/ v4 f# I9 U* n9 I' q y

长安老耿

2020.2.2晚讲授于老秘网

来源：老秘网公文课堂QQ群：366351120